以学生为中心创新思政课教学打造"游戏+任务"双驱动课堂

  3月4日，马克思主义学院蒋欣欣老师在SC课程设计大赛中荣获一等奖。其参赛方案《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程设计，充分彰显了"以学生为中心"的教学改革理念，为院校思政课创新提供了示范样本。

立足学生需求，重构课程定位

  针对计算机网络技术专业学生特点，蒋欣欣老师突破传统"大水漫灌"式教学，将课程精准定位为职业生涯的"导航仪"和思想领域的"防火墙"。通过深入分析学生在前置课程中面临的"理论体系庞杂""理论距离感强""知行转化难"三大学习困难，构建了"知识、能力、素质"三位一体的教学目标体系，确保教学设计真正服务于学生成长成才需求。

创新学法设计，激发学生主体活力

  方案设计了"四步进阶式"学习法，将学生从被动听众转变为课堂主角：课前"探图"引导学生自主预习、绘制思维导图；课中"打怪"通过小组研讨、积分竞赛解决认知难点；课后"升级"以短视频拍摄、海报设计等趣味作业巩固知识；项目"副本"则通过社会实践、思政比赛提升综合能力。四个环节层层递进，实现学生从"要我学"到"我要学"的根本转变。

改革教法模式，强化学生中心地位

  蒋老师创新采用"游戏+任务"双驱动教学模式，将DEEPSEEK生成的"理论盲盒"小游戏引入课堂，通过随机赋分机制调动小组竞争积极性；运用"乌鸦喝水"可视化呈现小组积分，评选学习标兵并给予专项经费奖励。课后通过"强国故事我来讲""强国视频我来拍""强国游戏我来创""强国文创我来设"等任务驱动活动，让学生在实践中深化理论认知，凸显学生主体作用，实现从思政小课堂到社会大课堂的延伸。

重构评价体系，关注学生全面发展

  考核评价打破单一知识考核模式，建立第一课堂、第二课堂与期末考试相结合的多元评价体系。社会实践作品评价从思想性、技术创新性、文案艺术性、团队协作度四个维度展开，既关注价值观认同度、知识掌握度，更重视能力提升度与社会行为度，全面反映学生成长增值。

聚焦专业融合，提升学生学习获得感

  针对计算机专业学生特点，设计了Python爬取人民网数据、VR全景红色展馆制作、网络安全主题海报等实践任务，将国家战略与职业发展紧密结合，让学生在"用理论"完成项目的过程中，真切感受思政课与专业学习、未来发展的内在关联，有效破解理论"高大上"与学生"距离感"的矛盾。 

  此次获奖是马克思主义学院深入推进SC教学改革的重要成果。学院将继续坚持以学生为中心，不断探索教学改革创新，让理论"活"起来，让学生"动"起来，让信仰"燃"起来，努力培养更多担当民族复兴大任的复合型高素质人才。